《创新软木画》——林琳(大)

创新软木画

【授课教师】：林琳(大)

【授课时间】：2019年12月26日上午第四节

【授课班级】：18软木画班

【教学课时】：1课时

【课型】：综合课（讲授、欣赏与制作）

设计意图：

了解了现代学徒制的内涵与要求，深化福州市现代学徒制工作，结合本校实际，有计划，有步骤地开展人才培养模式改革和课程体系建设的现代学徒制教育。目前我校已经完成了软木画专业现代学徒制的校企签约和拜师仪式。

本课程以丰富的案例，向学生们介绍软木画及软木画改革创新的历程。

拜师仪式上，同学们收到了老师傅们赠送的拜师礼，都很兴奋！通过向同学们介绍收到的软木画礼品的制作流程及其中蕴含的技艺精华，提高同学们对软木画的鉴赏能力。

课上通过现场亲身体验、动手雕刻，学习雕刻技巧，激发学生学习兴趣，培养学生精益求精的钻研精神，提高学生的职业素养。

学情分析:

   我校自2012年9月创办了传统工艺软木画专业，该专业是非物质文化遗产保护专业。 我们班同学刚参加了软木画专业现代学徒制的拜师仪式。通过仪式，同学们对软木画有了更加深刻的了解，尤其是收到拜师纪念品的同学们，更加惊喜！二年级的学生，在一年级时学习了美术基础，刚接触到软木画，需要老师带入门；刚学习制作小刀及磨刀。允许让学生同时使用现代刀具雕刻，增加学生学习的信心，让学生们多练习，提高雕刻技巧；多欣赏优秀作品，提高审美意识， 以便之后顺利完成美术作业及美术创作。

中职生思维比较活跃，喜欢多动手，对有创新的材料制作比较感兴趣。教学过程着重培养学生的审美趣味。

职业背景分析:

软木画是“福州三宝”之一，2008年入选国家级非物质文化保护遗产！其工艺是传统工艺，我校软木画专业的教学是采用教师走出去、大师请讲来的方式来进行。我校一直积极打造独具地域与传统特色的工艺美术文化，打造旅游文化与工艺美术文化有机融合的校园文化。

【教学目的】

（一）知识目标

了解软木画

认识软木画工具

了解软木画制作流程

了解软木画的艺术内涵

（二）能力目标

使用小刀

设计创新软木画书签

雕刻制作小造型

（三）情感目标

（1）提高学生们对软木画的鉴赏能力

（2）脑洞大开，敢于创新

（3）认真学习，尊重所有的老师傅，继承与发扬软木画

【教学重点与难点】

【教学重点】

理解软木画的特点

雕刻小造型

【教学难点】

小刀的使用

创新软木画书签

【教学方法】

欣赏法、讲授法、练习法、任务教学法

【课前准备】

（1）教师准备：软木画视频，范例、课件

（2）学生准备：小刀、胶水、软木等

创新软木画课前任务设计：

同学们：福州软木画被誉为“无声的诗、立体的画”，画面犹如宋人笔意，意境深邃，远奥高古，清奇可爱，具有“丛山数百里，尽在一框中”的艺术效果，被业内人士称为世界上独一无二的用木头创作的中国画。想尝试自己制作一个创意书签吗？请同学们完成一个创意书签，由科代表交给老师。

1、 同学们可以用电脑或是手机上网进行学习，绘制造型。

2、 学习准备

（1） 原料准备

（2） 工具准备

（3） 制作一个创意书签。

【教学过程】

（一）组织教学：师生问好。

环视教室一周，维持纪律、集中学生注意力。

要求学生将软木画材料工具按6S标准放置，教师进行6S标准检查。

（二）欣赏导入：（视频）创设情境、引入课题、导入新课：

“画凤雕龙漫遣文光出妙手,模山范水尽收天趣入琼楼”这是描绘福州软木画艺术的一副对联。福州软木画又称木画，是“雕”、“画”结合的手工艺品。它与寿山石雕、脱胎漆器同誉为福州工艺“三宝”。

软木画以欧洲西班牙、葡萄牙等国进口的栓树皮层为材料，削取薄片，用薄利快刀作笔，精雕巧镂，粘结成形态各异的树木花草、亭台楼阁、回廊水榭、栈桥船舶和人物，又用通草作成白鹤、孔雀等鸟兽，配制成半立体或立体镂雕的画面，并利用画框内有限的空间，使景物的形象立体化。它借鉴我国园林“框景”艺术手法，构图新颖别致，画面层次分明，色调纯朴典雅，形象逼真动人。

1914年，福建巡按使许世英从欧洲带回一片粗糙的风景画片，交给在福州工艺传习所工读的民间雕刻艺人陈春润。他发现这幅画片的材料与瓶塞上的软木相似，有不透气、不透水、不起化学作用等优点，同时又具有质地轻软、不易燃、抗腐蚀、耐磨和富有弹性，有细密的天然纹样、色调纯雅的特点。于是他研制了一副薄利快刀进行创作，获得了成功。后来，陈春润将技术传授给福州北郊西园乡的木雕艺人吴启棋、郑立溪，先后在总督后（今省府路）开设木画作坊。随后，西园乡家家户户均从事软木画雕刻，获得“木画之乡”的称誉。

软木画内容除反映锦绣河山、名胜古迹、先贤故居以外，还可按创作者意图，设计雕刻出世界各地风光和私邸家园等，其工艺之精湛，风格之独特，使人有如亲临其境之感觉，咫尺之内能瞻万里之遥，方寸之中可辨千里之秀，恍惚置身于大自然之中。

福州软木画被誉为“无声的诗、立体的画”，画面犹如宋人笔意，意境深邃，远奥高古，清奇可爱，具有“丛山数百里，尽在一框中”的艺术效果，被业内人士称为世界上独一无二的用木头创作的中国画。软木画品种有花瓶木画、烟具木画、大屏风、围屏、挂联、挂屏、壁挂、立透屏、大摆件和小巧玲珑的小摆件以及艺术与实用相结合的纪念品等等，有200多种规格、300多种花色品类，畅销国内各地以及欧洲、亚洲、美洲、港澳等39个国家和地区，曾是福建出口的主要工艺品。党和国家领导人曾将软木画作为国家礼品，馈赠世界友人。1959年，人民大会堂建成，福建厅内壁挂的“福州西湖”、“武夷春色”等大型软木画，都是由福州工艺师制作的。

如今，作为传统文化之一的福州软木画在衰落、沉寂多年之后，开始进入拯救、复兴的轨道。依托现有的职业技术学校（我校:福州旅游职业中专学校暨福州工艺美术职业技术学校），增设软木画专业，提供资金，扶持软木画的发展。

我校师生，教师八零后，学生九零后、零零后，只要都坚持做下去，软木画就没有断层！

（三）软木画的材料

软木画以欧洲西班牙、葡萄牙等国进口的栓皮栎树的木栓层为原料。

古代埃及、希腊和罗马用来制造渔网浮漂、鞋垫、瓶塞等。

中国春秋时代已有软木的记载。

软木通常于20年生或以上、胸径大于20厘米的植株即可进行第一次采剥，所得的皮称头道皮或初生皮。树干上的栓皮剥去后,只要不剥伤韧皮,还可生长出无裂隙、厚薄均匀的再生优质栓皮。以后每隔10～20年再采剥，所得的皮称再生皮，皮厚在2厘米以上。如此下去,直到树木老龄生长衰退为止,一般可剥栓皮10次左右。

（四）软木画的创新历程

1、软木画与脱胎漆器相结合

2、软木画与国画、书法相结合

3、软木画与通草相结合

4、软木画与油画相结合

5、软木画与寿山石相结合

6、软木画与超轻粘土相结合

7、未来，我们还可以将软木画与3D打印相结合

我校师生的创新软木画产品

在软木画大师们的指导下，教师代表作品微缩软木画《福州十大名片》荣获福建优秀创意文化产品、福建省工艺美术“百花奖”优秀奖。作品《榕城双塔》，入选“‘东方遗珍’—福州巨匠手工艺展”。设计作品《福州软木画书签》荣获“海上丝绸之路”(福州)国际旅游节之福州旅游伴手礼创意设计大赛优秀作品奖。作品《福建名胜》荣获福州市第二十五届工艺美术“如意杯”大奖赛铜奖、闽匠杯铜奖。教师指导学生作品荣获中等职业学校“文明风采”竞赛全国一等奖、全国职业院校学生技术技能创新成果交流赛优秀项目二等奖。指导学生团队参加“和职教杯”首届福建省黄炎培职业教育奖创新创业大赛荣获金奖、中华职业教育创新创业大赛荣获全国一等奖。

（六）分析软木画专业现代学徒制拜师仪式上收到老师傅们赠送的礼品

通过向同学们介绍收到的软木画礼品的制作流程及其中蕴含的技艺精华，提高同学们对软木画的鉴赏能力!

软木画礼品中做用的软木材料与辅料

软木画礼品中的配件组成

软木画礼品的制作流程

软木画礼品的制作时长

（七）学生练习，教师指导

分析同学们的创新书签，并进行专业指导

课上任务设计

1、提出任务

明确学习任务：制作一个软木画书签。

要求画面效果好。

强调重点是有创意！

提醒制作时注意安全。

2、准备软木画的材料

3、雕刻练习

4、教师点评（作品效果与创新点）

【作业】

根据范例，设计雕刻一个创新软木画书签。

【课堂小结】

同学们：这节课，我们学习了创新软木画。设计制作了一个软木画书签。

软木画用自己特有的魅力在历史的发展中融入了文化的符号。相信同学们对软木画也有了一定的了解，对软木画的加工工艺有了兴趣。

在练习中，同学们锻炼了严谨的学习态度，希望同学们在练习中，雕刻更加细致。

希望通过这节课的介绍与引领，同学们打开思路，积极创新，设计制作出更多的创新软木画。

福州工艺三宝之一的中国软木画工艺具有百年历史，是非物质文化保护遗产，有很高的艺术价值，急待传承！

尤其是我们刚刚拜师的同学们，更要努力学习，不辜负老师傅们的期望！

【教学反思】

关于学生：大部分的同学对造型雕刻都能产生较为浓厚的兴趣。但由于雕刻需要耐心和认真，部分不好学的同学就开始嫌辛苦和麻烦了。关于课堂：以作品欣赏和任务驱动结合为切入点，让学生在制作过程中培养审美意识，掌握技能。关于教师：运用适应学生接受能力的教学方法，多结合材料实际和制作经验，让他们在体验中意识到传承技艺的重要价值。课堂除了突出本土文化特色之外，还要注意引导学生对传统软木画文化更进一步的了解。向学生们介绍其拜的师傅的专长，要尊重老师傅，虚心求教，用良好的学风传承软木画技艺！

我校创新软木画书签伴手礼制作升级！

请认真观察！

思考题：能看出这两组生肖书签的差别吗？能猜到分别是怎样制作出来的吗？