《ps抠图-移花接木》李姿

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一）、

创设情境，导入新课

《爸爸去哪儿》是最近热播的一档综艺节目，同学们也非常喜欢看，最近有网友上传了一组照片非常有意思。

展示一个小视频《爸爸去哪儿-遭神PS》

爸爸和宝贝们的头像都互换了，请同学思考一下如何才能实现这样的效果？

教师导入课题：

移花接木-ps抠图

学生观看视频，虽然略带搞笑的视频让同学发笑之外，也能让他们深刻感受到PS的神奇效果，对于学习PS更加具有动力，体会PS的用处。

利用最近比较热门的话题，视频营造轻松活跃的课堂气氛，结合生活创设教学情境，实现有效吸引学生注意和学习兴趣。

（二）、

任务驱动，逐步深入

抠图，也就是传说中的“移花接木”术，Ps抠图难吗？其实一点也不难，只要你有足够的耐心和细心，只须掌握最基础的Ps

知识就能完美的抠出图片。

任务一：用“魔术棒”抠图

步骤：打开图片--选择“魔术棒”--“容差”设置30--“移动”工具—“橡皮擦”修补缺陷

任务二：用“磁性套索”抠图

步骤：打开图片--选择“磁性套索”--“羽化”设置3--“移动”工具选择

任务三：用“色彩范围”抠图

步骤：打开图片—复制图层—添加蒙版

—填充黑色—套索工具—填充白色—色彩范围—新建通过拷贝的图层—新建背景层—调整图层顺序—橡皮擦修改

图层蒙版：

白色—看得见

黑色—看不见

总结对比：

一、魔术棒法——最直观的方法
适用范围：背景色单一，图像边界清晰。

方法缺陷：对散乱的毛发没有用。

二、磁性索套法——方便、精确、快速
适用范围：图像边界清晰。
方法缺陷：边界模糊处需仔细放置边界点。
三、色彩范围法——快速
适用范围：图像和背景色色差明显，背景色单一，图像中无背景色。

方法缺陷：对图像中带有背景色的不适用。

学生观看ppt展示并且自己感悟，树立学习ps抠图的细心。

任务一

学生认真观看教师演示操作，然后自己动手演练。

任务二

学生分小组，自主探究、协同合作，完成任务二。

任务三

教师演示并且具体化解说，同学们认真观看，并且可以提出问题，然后再实际演练，完成任务。在练习过程中，可以通过老师或是小组长的帮助，或是通过学习任务书的详细步骤，完成任务三。

同学们对比、总结

让学生明确本节课学习目标，学习任务。

魔术棒抠图相对来说，是三种抠图方式中最简单，直观的，所以在观看教师的操作之后，学生操作起来问题不大。

磁性套索之前的学习过程中用过，所以任务二尝试着让学生自己分组讨论，探究完成任务。

任务三相对来说，比较难，而且也是本节课的教学重难点之一，所以在解说过程当中，细致，具体化。同时附上步骤详细的说明，分层教学，让大部分同学都完成任务。

通过对比，总结来突破本节课的重难点。

（三）、

素质拓展，

分层提高

谁是ps达人赛

全班分成四个小组，打开素质拓展《移花接木-任务包》，从里面3个主题（A、天使翅膀B、我爱旅游C、长发飘飘），任意选择一个主题包利用课堂上教的三种抠图的方式，按照自己的设计意图进行ps设计，要求内容积极健康向上。每一个小组评出最优秀的作品参加全班的《谁是ps达人赛》。祝你们成功！加油！

学生分小组，组内讨论，共同协助，选定主题，完成拓展任务，共同提高。

面向不同层次的学生，让学生放开，营造创新环境，便于学生创新思维的发展，提高学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，培养学生团结互助的精神和意识。

（四）、

作品展示，

多元评价

1、自我评价

每一组推选出一幅最满意的作品，代表本组参评。作品本人自我评价，填写《课堂评价表》，并阐述设计理念。

2、组内评价

本组内的其他同学对本组参赛作品做出客观的评价。组长填写《课堂评价表》。

3、教师评价

现场根据学生作品及课堂评价表项目进行评价，以鼓励性评价为主。

如果时间允许的话，可以让组间同学互相进行评价。

学生展示自己的作品，同时进行设计理念的解说，锻炼自己，充分体验成功。

学生通过评价，吸取他人的优点弥补自己的不足，进一步巩固和提高学习效果。

组长引导，填写《课堂评价表》

鼓励学生通过对图片的ps设计展示自己的审美，采取适当的激励方式更能调动学生学习的积极性。通过自评表的填写，让学生对自己本节课知识点的掌握情况做到心中有数，课后可对薄弱的环节加强练习。

（五）、

归纳总结，布置作业

课堂总结：（举手）

完成《魔术棒抠图》

完成《磁性套索抠图》

完成《色彩范围抠图》

完成《素质拓展》

把本节课的心得体会，写在便利贴上面，然后把他贴在学习园地。

课后作业：上网寻找素材，把《爸爸去哪儿》的五对父子、父女进行ps设计,要求内容积极健康向上。并用邮箱发给老师ilizi@qq.com。

学生回顾本节课所学知识，并通过举手的方式，知道自己完成任务的情况。

复习巩固知识。

课堂总结，

巩固知识。

通过举手的方式，方便快捷的了解全部学生的知识掌握情况。

课外作业，同学们积极性比较高，同时结合计算机应用基础中的邮箱知识点，复习巩固。

组   别

总   分

            （30分制+附加分2分）

组   长

成   员

评价标准

评价指标

评价量比

自评

（10分）

组评

（10分）

师评

（10分）

操作技能

1.能够理解，并设置合适的容差值/1分

2.会用“魔术棒”工具抠图/1分

3.会用“磁性套索”工具抠图/1分

4.新建、删除、理解图层蒙版/1分

5. 会用“色彩范围”工具抠图/1分

美观评价

6.边框设置合适，色彩搭配协调/1分

7.选择合适的方法，进行抠图/1分

8. 设计科学，整体风格引人入胜/1分

团队评价

9.组内组员之间进行有效沟通/1分

10.通过讨论，小组能自行解决问题/1分

分数统计

本组

之星

本节课我觉得本组表现最认真的同学是：             

备注：自评为作品本人填写、组评为该组组长填写、师评为授课教师填写

等级评定（每一栏满分10分制，该项完成很好为1分，一般0.5分，无0分）

      10--8.5优秀；8--7.5良好；7—6中等；5.5以下 你该多努力了！

附加分：学生选票最高的作品，可额外加2分！